Вести

У традиционалном наставном процесу о свему одлучује наставник. Наставни садржај, наставне стратегије, наставне методе, наставне кораке, па чак и вежбе ученика, наставници унапред договарају. Ученици могу само пасивно да учествују у овом процесу, односно да су у стању индоктринације.

Са брзим развојем социјалне економије и убрзањем друштвене трансформације, савремена наука и технологија су такође извршиле велики утицај на образовну индустрију. У погледу тренутне друштвене ситуације, традиционалним начином наставе доминира наставник. Наставник, као доносилац одлуке, унапред поставља релевантне садржаје на часу, а ученици не могу утицати на начин наставе. Због све већег утицаја савремене науке и технологије, мултимедијална наставна машина са управљањем додиром постала је нови начин учења у савременом образовању.

Тренутно, дубоке промене су се десиле у области образовања у Кини, при чему су „информизација“ и „Интернет +“ постепено улазили у учионицу. Остварио је међусобну повезаност мрежне платформе, дељење висококвалитетних ресурса међу разредима и дељење простора за учење мреже међу свим људима, што је побољшало квалитет кинеског образовања уз повећање ефикасности.

Кроз широку примену вишенаменске машине која се контролише додиром од стране наставника у разреду, користила је свим школама, одељењима и појединачним ученицима. Ефикасна комбинација све-у-једном машине засноване на додир и учионице побољшава способност ученика за учење за знање математике у основној школи и квалитет наставе математике у основној школи у Кини. Тако се може видети да ће широка примена вишенаменске машине са додиром у учионици математике у основној школи бити од користи за развој математике у основној школи образовање.